Región de Arica y Parinacota

– La evaluación internacional muestra una caída en Matemática y Lectura mientras que en Ciencias Naturales no se registraron variaciones significativas.

– El desorden en la sala de clases y la distracción debido al uso de celulares —prohibidos desde este año— aparecen como factores que podrían afectar negativamente el desempeño.

– Entre los resultados positivos, un 88% de los estudiantes chilenos señala que sus profesores los ayudan en su aprendizaje, superando el 75% del promedio OCDE.

La actividad, encabezada por la ministra María Paz Arzola, marca un nuevo paso en el proceso Directores por Chile, que en los últimos meses recogió la voz de más de 5.700 directores de todo el país. La hoja de ruta contempla 20 medidas organizadas en tres ejes: menos burocracia, fortalecimiento del liderazgo directivo y familias como primeros educadores.

Durante su visita a las instalaciones de ASMAR en Valparaíso, actividad con que el Mineduc conmemoró el Día de la Educación Técnico Profesional, la secretaria de Estado destacó que Somos TP permitirá “potenciar la capacidad de trabajo conjunto, perfeccionar la normativa y cambiar positivamente la forma en que como sociedad comprendemos y valoramos la educación técnico profesional. Es un plan ambicioso, a la altura de las capacidades, de los sueños y de las expectativas de nuestros jóvenes y de los requerimientos de nuestro país”.

Ayuda Mineduc dispuso de facilitadores en el 2do piso del Edificio de Correos de Chile.

• Esta iniciativa permitirá fortalecer los aprendizajes en lectura y matemáticas desde los primeros años de las trayectorias educativas y el desarrollo de una cultura educativa que otorgue sentido y sostenibilidad a estos aprendizajes.

• La ministra de Educación, María Paz Arzola, destacó que este programa corresponde a un anuncio realizado por el Presidente de la República, José Antonio Kast, en su pasada cuenta pública. “Chile Avanza y Aprende busca convertir al Ministerio de Educación en un facilitador, en un apoyo hacia las escuelas. Es un plan que no nace desde cero; recoge aquellas experiencias que han resultado positivas”, sostuvo.

– Propone devolver a las familias la posibilidad de elegir la educación de sus hijos mediante un proceso que reconozca sus particularidades y circunstancias; restituir el reconocimiento del mérito como eje central de la admisión; y fortalecer la existencia de proyectos educativos diversos.

– “Cuando se diseñó el actual sistema de admisión, se instaló una desconfianza generalizada hacia los colegios. Con tal de impedir cualquier espacio para eventuales prácticas discriminatorias, se eliminó también cualquier margen para la toma de decisiones descentralizadas, oportunas y situadas. Hoy queremos restablecer la confianza”, destacó la ministra María Paz Arzola.